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2026年部编版小学三年级语文上册第7单元第22课《带刺的朋友》优质课教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本文是部编版2026学年三年级语文上册第七单元的精读核心课文，改编自儿童文学作家宗介华的散文《带刺的朋友》，本单元依据2026年义务教育语文课程标准低段向中段过渡的落地要求，设定两大语文要素：一是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，二是“仔细观察，把自己印象最深的地方写清楚”。课文以儿童的第一视角，完整记录了作者秋日夜间观察自家后院刺猬偷枣的全过程，兼具故事性、趣味性与表达示范性，是承接本单元前两篇课文《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》“抓生动细节感知文本”能力训练、开启后续观察习作训练的核心载体。

2.单元整体编排逻辑上，本课承担着“从具象感知到方法迁移”的过渡作用：前两篇课文引导学生感知景物描写的生动性，本课则聚焦动物活动的连续动作描写，为单元末尾的习作《写身边的小事/小动物》提供可直接参照的表达范式，完全符合三年级学生读写能力进阶的梯度要求。

（二）文本价值

1.语言价值：全文采用儿童化的叙事口吻，没有生硬的抒情与说教，运用了大量拟声词、贬词褒用的特殊表达、生活化的动作拆解，比如“噼里啪啦”形容枣子落地、“诡秘”形容刺猬小心翼翼爬树的状态，既贴合低中年级学生的阅读审美，又为学生提供了“把小事写活”的鲜活语料。

2.思维价值：文本的叙事线索完全按照刺猬偷枣的