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2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》教学重难点教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文为2026年部编版小学六年级语文上册第四单元第13课，选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰1877年创作的现实主义短篇小说，本次2026版教材在原有文本基础上，补充了原著中被删减的1处环境细节：“屋外的海浪把渔船上挂的圣像都吹得晃了三晃”，进一步强化了极端天气的凶险程度，贴合2022版义务教育语文课程标准提出的“文学阅读要锚定文本原生细节，避免扁平化解读”的要求。

（1）全文以沙俄时期西伯利亚沿岸底层渔村的真实事件为创作原型，讲述了渔夫妻子桑娜在丈夫出海未归、家中已有5个幼子的极端困境下，主动探望病逝的邻居西蒙，并抱回对方留下的两个孤儿，最终与平安归家的丈夫达成共识、共同抚养孩子的故事。文本没有直接出现“善良”“伟大”等抒情词汇，全部以白描式的环境、心理、对话细节推动情节，是小学阶段“用朴素文字刻画极致人性”的代表性小说篇目。

（二）单元关联

1.本文隶属于六上第四单元“平凡人的命运微光”主题单元，单元要素明确要求学生“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”“发挥想象，写生活中发生的故事”，《穷人》作为单元第三篇精读课文，承接前两课《桥》《在柏林》的小说三要素基础认知，承担着“深化细节赏析、拆解复杂人物心理、突破单一主题认知”的核心教学功能，为后续“续写故事”的习作任务搭建