2026年部编版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》优质课教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》优质课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元隶属于2026年部编版小学英语六年级上册“人与自我”主题群下的“生活习惯与身心健康”子主题，是衔接五年级“食物喜好表达”单元内容的延伸拓展，全单元总教学时长120分钟，配套包含3篇情境对话、1篇180词左右的健康饮食科普语篇、1个跨学科实践任务板块。本课时为单元第一听说课时，核心内容围绕“饮食习惯的描述与健康属性判断”展开，串联起学生已掌握的320个食物类旧词汇，新增15个核心功能性词汇、5组固定搭配，落地“用英语解决真实生活问题”的语言运用目标，符合2026版义务教育英语课程标准中三级学业质量标准的要求，对接“能围绕熟悉的主题连贯进行口头表达、能识别生活场景中的健康提示信息”的能力考核点。

（二）课标对接要求

本课时严格对标2026新课标核心素养四维目标：语言能力维度聚焦“听、说”技能的梯度提升，文化意识维度融入中西方膳食结构对比的多元文化探究内容，思维品质维度训练学生“分类、归纳、辩证判断”的逻辑思维能力，学习能力维度引导学生掌握“关联生活经验识记词汇”的高效学习方法，全程践行“教-学-评”一体化要求，将过程性评价覆盖教学全环节，摒弃传统的“机械背记”教学模式，实现语言学习与生活应用的深度绑定。

（三）内容育人价值

本单元跳出“单纯教语言知识”的局限，将教育