2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级语文上册第4单元第13课《穷人》完整教案

一、教材分析

（一）文本定位

《穷人》是2026年部编版小学六年级语文上册第四单元的第一篇精读课文，节选自俄国文豪列夫·托尔斯泰1881年创作的同名短篇小说，全文共1627字，完全适配第三学段学生阅读承载力。本文作为单元核心教读篇目，承担落地2026新课标“文学阅读与创意表达”任务群第三学段要求的核心功能，对应单元语文要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”“借助人物语言、动作、心理描写体会人物美好品质”，是小学阶段首次系统接触现实主义短篇叙事作品的重要载体。

（二）单元价值衔接

本单元前序篇目《桥》已引导学生初步感知“用极简语言塑造英雄人物”的表达特点，后续篇目《在柏林》将拓展微型小说留白艺术的学习，单元习作任务为“笔尖流出的故事”，要求学生尝试创作包含特定环境、完整情节、鲜活人物的小小说。《穷人》以更饱满的细节、更细腻的心理刻画、更典型的环境对比，搭建起从“识别人物描写”到“综合多维度要素解读人物”的能力桥梁，实现精读课文教方法、略读课文练能力、习作环节用方法的完整学习闭环。

（三）文本特色解析

本文突破传统写人叙事作品“直接点明人物品格”的表达逻辑，全程没有出现“善良”“高尚”等评价性词汇，全部用细节传递人物特质：一是用三次环境明暗对比烘托人物处境与精神，屋外风暴肆虐的恶劣、屋内炉火暖亮的整洁、西蒙家潮湿