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2026年部编版小学五年级数学上册第7单元《体积与容积》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课属于2026年部编版小学数学五年级上册第七单元核心起始课，是学生正式从二维空间度量过渡到三维空间度量的启蒙内容，承接之前已学的“长度单位”“面积单位”“长方体与正方体的特征及表面积计算”等知识点，同时为后续体积计算公式推导、不规则物体体积测算、六年级圆柱圆锥体积学习搭建核心概念框架，是小学阶段“图形与几何”领域度量主题的关键节点内容。

（二）内容逻辑

本课时内容遵循“具象感知—概念生成—单位建构—辨析关联”的认知逻辑编排：首先通过实验操作引出“物体占据空间”的具象感知，进而抽象出体积的定义，类比面积单位的生成逻辑推导体积单位的统一规则，再延伸到容器容纳物体的属性引出容积概念，最终建立体积、容积两类单位的换算关联，整体内容完全贴合2022版新课标2026年落地实施的“做中学、用中学、创中学”要求，没有超出五年级学生认知的抽象推导环节。

（三）新课标对接

本课严格落实2026新课标中“量感”“空间观念”核心素养的培养要求，摒弃传统概念灌输模式，将概念生成权交给学生，要求学生能结合现实情境感知体积、容积的含义，能针对常见物体选择合适的度量单位，能在真实探究活动中积累三维空间的感知经验。

二、学情分析

（一）已有认知基础

五年级学生已经熟练掌握1厘米、1分米、1米等长度单位，1平方厘米、1