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2026年部编版小学五年级数学上册第7单元《解决问题的策略》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是2026年部编版小学数学五年级上册“数与代数”领域的问题解决专项单元，承接前序学段学生已经掌握的画图、列表整理信息、简单枚举、从条件出发分析问题等基础策略，重点落地“一一列举”这一核心解决问题方法，是义务教育数学核心素养中“推理意识”“模型意识”“有序思维”培养的关键载体。本单元共安排3个新授模块、2个综合实践环节，本课为单元第1课时，聚焦“有序列举的基本方法构建”，后续课时延伸至分类列举、列举策略与其他策略融合使用的复杂场景，形成从基础方法到灵活应用的完整能力进阶链条。

（二）本课内容价值

本课选取的“围长方形菜地”“采购菜苗”等生活化场景，完全贴合2022版新课标提出的“真实情境下的问题解决”要求，既能够帮助学生突破“凭直觉零散列举易重复、易遗漏”的思维局限，也能为后续六年级学习排列组合、概率统计等内容埋下前置思维伏笔，实现小学阶段逻辑思维训练的螺旋式上升。同时本课内容融合劳动教育、生活实践属性，打破传统数学题目的抽象性，引导学生体会策略在真实生产生活中的实用价值。

（三）新课标对标要求

完全匹配2026年义务教育数学新课标落地细则中第三学段的明确要求：1.能在解决实际问题的过程中，体验有序思考的优势，形成初步的严谨推理意识；2.能针对有限答案的问题场景，主动选