2026年部编版小学六年级英语上册第二十单元第25课《Myschoollife》课时教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级英语上册第二十单元第25课《Myschoollife》课时教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时为2026年部编版小学英语六年级上册第二十单元第25课《Myschoollife》新授课，隶属于《义务教育英语课程标准（2026年版）》“人与自我”主题群下“校园生活与个人成长”子主题，是单元的综合输出型课例。本单元前6课时（第19-24课）已依次完成校园场所词汇、校园日常活动表达、一般现在时/现在进行时校园场景应用、跨文化校园素材输入的分层教学，第25课承担单元知识整合、真实场景输出、核心素养落地的功能，既承接小学高段英语知识体系的梳理，也为小升初阶段的自我表达类写作和口语交际做好铺垫，整体设计符合“输入-内化-输出”的语言学习规律，对应核心素养四大维度的培育要求：语言能力层面聚焦听说读写技能的综合运用，文化意识层面聚焦中西方校园生活的差异感知，思维品质层面聚焦原因表达的逻辑梳理，学习能力层面聚焦小组协作的自主探究。

（二）教材内容分析

本课时教材内容由3段情景对话、1篇示范短文、4个配套活动组成：第一段对话为美国交换生Lily与本校六年级学生ZhangWei讨论社团活动，第二段对话围绕课后服务的兴趣课程展开，第三段对话介绍校园实践周的特色安排，示范短文为ZhangWei撰写的82词《Myschoollife》随笔，配套活动包含核心词汇复现、句