2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《长方形和正方形的周长》公开课教案.docxVIP

2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《长方形和正方形的周长》公开课教案

一、教材分析

（一）学段定位

1.本节内容隶属于2026版义务教育数学新课标第一学段“图形的认识与测量”核心模块，是青岛版2024审定版三年级上册第六单元的核心新授课内容，承接前一课时“周长的概念感知”，为后续三年级下册长方形正方形面积计算、五年级长方体棱长总和计算等内容搭建核心逻辑桥梁，属于第一学段图形测量领域的必掌握核心知识点。

（1）2026新课标明确要求第一学段学生“能结合实例认识封闭图形周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，能解决生活中的简单测量问题，初步建立模型意识与几何直观核心素养”，本节内容完全对标课标要求，将抽象的公式推导转化为可操作的动手探究活动，符合第一学段学生的能力达成目标。

（二）内容编排逻辑

1.青岛版教材在本节内容前已经安排了3个前置铺垫环节：一是二年级下册已完成长方形、正方形的边的特征学习，学生明确“长方形对边相等、正方形四条边完全相等”的基础属性；二是本单元第一课时安排了摸一摸课本封面、桌面、钟面周长的感知活动，学生已建立“封闭图形一周的长度就是它的周长”的具象认知；三是已完成厘米、分米、米三类长度单位的测量实操训练，具备独立测量规则图形边长的能力。

（1）本节内容打破了传统直接呈现公式的编排逻辑，以青岛本土真实场景“栈桥护栏养护测量总长度”“校园宣传栏包铝合