2026年部编版小学五年级语文上册第九单元第16课《草原》课时教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第九单元第16课《草原》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本文选自2026年部编版小学五年级语文上册第九单元，单元主题为“中华民族风情”，单元语文要素为“体会课文表达的思想感情，品味生动形象的语言”，单元习作要求为“选取一处你熟悉的民俗场景，写出场景特点和自己的感受”。本文作为单元开篇精读课文，承担着落实单元语文要素、为后续课文学习和习作训练打基础的重要作用。

（二）文本特征

《草原》是老舍先生1947年赴内蒙古呼伦贝尔草原访问时创作的纪实散文，全文共5个自然段，以作者的行踪为线索，依次描绘了“草原初遇图”“远道迎客图”“主客联欢图”“依依话别图”四个场景，将草原的自然之美与人文之美有机融合，语言平实洗练却富有画面感，以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，点明蒙汉民族团结友好的核心主旨，兼具审美价值与文化育人价值。

（三）课标对应

本文教学严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）学业要求：能联系上下文推想重点词句的表达效果，能梳理文章写作顺序、体会作者思想感情，能初步掌握情景交融的表达方法并尝试迁移运用，同时落实核心素养中文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的四维培养目标。

二、学情分析

（一）已有基础

五年级学生已具备第三学段初期的语文学习能力，累计认识常用汉字2500个以上，能独立完成生字预习，能初步把握写景