2026年部编版小学六年级英语上册第十五单元第20课《Myschoollife》课时教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级英语上册第十五单元第20课《Myschoollife》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年部编版义务教育教科书小学英语六年级上册第十五单元《Mycolourfulschoollife》第20课，属于单元读写整合拓展课。第十五单元整体以“校园生活”为主题，遵循2026版义务教育英语课程标准的“主题引领、语篇依托、素养落地”设计逻辑，前3课（第17-19课）为听说课型，依次覆盖校园设施描述、常规作息表达、社团活动介绍三类核心交际场景，第20课作为单元收官课，承担读写能力落地、单元核心知识整合、核心素养融合输出的功能，课时内容与前序课程形成“听说输入-读写输出”的完整闭环，单元知识复现率达72%，符合六年级学生的语言学习遗忘曲线规律。

（二）文本内容

本课核心语篇为中英交换生李梅写给英国笔友Tom的英文书信，总词数352词，符合2026新课标对六年级学生单篇阅读语篇300-400词的体量要求。语篇结构清晰，共分为5个段落：第一段为问候与引入，点明写信目的；第二段介绍公立小学标配的延时服务基本安排；第三段介绍学校特色社团活动，涵盖STEM、书法、冰滑三类差异化社团；第四段介绍每学期一次的劳动实践周核心内容；第五段为结尾邀请，邀请Tom来中国体验校园生活。语篇附带2张配套插图，分别为李梅参与STEM社团制作机器人的场景、实践周参与社区志