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基于核心素养的高中数学建模教学策略与效果评估论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学建模教学作为培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新意识的重要途径，其教学策略与效果评估成为教育实践中的核心议题。本文基于核心素养理论，探讨高中数学建模的有效教学策略，并结合实证研究分析其教学效果，旨在为高中数学教学提供可操作的实践建议，促进学生在真实情境中运用数学知识解决实际问题，提升综合素养。

**关键词**

核心素养；高中数学；数学建模；教学策略；效果评估

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###一、引言

数学是思维的体操，而数学建模则是将抽象知识转化为现实应用的关键桥梁。在核心素养教育理念日益深化的今天，高中数