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2026年部编版小学四年级数学上册第四单元《乘法竖式计算》标准教案

一、教材分析

（一）内容定位与课标契合性

1.本课时为2026年部编版小学四年级数学上册第四单元核心新授课内容，对应《义务教育数学课程标准（2022年版）2026年修订落地细则》中“数与运算”第三学段的明确要求，聚焦整数乘法竖式运算体系的关键拓展环节。

（1）纵向衔接三年级下册两位数乘两位数笔算、三年级上册三位数乘一位数笔算的已学内容，横向关联本学期后续“积的变化规律”“常见数量关系（路程=速度×时间）”等知识点，同时为五年级上册小数乘法竖式运算筑牢算理基础，是整个整数乘法运算体系承上启下的核心节点。

（2）本课时承载的核心素养培育目标直接对应新课标提出的“运算能力”“推理意识”“数感”三大维度，要求学生跳出机械记忆竖式步骤的学习模式，理解不同位数整数乘法运算的内在一致性，落实“知其然更知其所以然”的运算教学要求。

2.教材编排逻辑贴合小学生认知规律，本课时内容从学生熟悉的研学出行、景区购票等真实生活情境切入，依次呈现三类典型例题：第一类是无特殊标记的普通三位数乘两位数（145×12），第二类是因数末尾带0的简便运算类例题（160×30），第三类是因数中间带0的易错运算类例题（106×30），从一般到特殊逐层递进，所有配套练习均关联真实应用场景，避免纯抽象计算的枯燥感。

（二）内容价值梳理

1.本课时突破了两