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2026年部编版小学六年级英语上册第十一单元第16课《Myschoollife》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年部编版小学六年级英语上册第十一单元《Myschoollife》的第16课，属于单元第三课时的读写拓展课，对接2026版义务教育英语课程标准“人与自我”范畴下的“校园生活”主题群，贴合六年级学段核心素养培养要求。

（1）单元前两课时已完成校园基础词汇（subject,break,after-schoolclass等）、基础句型“Whatdoyouusuallydoatschool?”的听说训练，本课承担着单元读写能力落地、核心素养融合渗透的功能，上承听说输入，下接输出运用，是单元核心内容的巩固拓展环节。

2.本课语篇选取英国交换生Lily的第一人称日记，篇幅87词，符合新课标六年级学生80-100词的阅读量要求，语篇嵌入频率副词用法、中外校园文化对比点，课后配套写作任务要求学生结合自身经历输出结构化语篇，兼顾语言运用和情感表达双重要求。

（二）教学价值

1.语言层面：巩固校园主题词汇句型，训练略读、精读等阅读策略，搭建“输入-内化-输出”的语言学习支架；

2.素养层面：渗透跨文化意识培养，引导学生发掘校园生活价值，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维核心素养的培养目标。

二、学情分析

（一）认知基础

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