表现性评价在中考改革中的信效度检验与公平性风险——基于2024年某市中考理化生实验操作与口语机考评分数据的概化理论(G-Theory)分析.pdfVIP

表现性评价在中考改革中的信效度检验与公平性风险——基

于2024年某市中考理化生实验操作与口语机考评分数据的概

化理论(G-Theory)分析

摘要：随着新一轮中考制度改革的纵深推进，表现性评价

作为衡量学生核心素养与实践能力的关键抓手，其在主观评定

过程中的信效度保障与区域公平性防范已成为基础教育治理转

型中的紧迫命题。当前表现性评价在政策落地中正面临异质性

测量误差控制、评卷教师规训偏差以及区域资源禀赋极化等多

重结构性制约，亟待从多模态、多侧面测量的数理视角进行系

统解构与机制优化。本文采用第三人称客观视角，旨在全面检

验表现性评价在中考高利害选拔中的信效度水平并精准测度其

公平性风险。本文采用基于多元概化理论的大样本量化数理分

析方法，依托二零二四年某直辖市中考理化生实验操作与外语

口语听说机考的完整评分微观数据库，通过构建多侧面随机交

叉设计与嵌套设计模型，精算并分离了举子得分变异中的真正

能力成分与多元交互误差。实证结果显示，在当前的考成合规

规训与技术熟化度条件下，理化生实验操作表现性评价的概化

系数与可靠性指数分别稳定在零点八四五与零点八二三个百分

点区间，而口语机考在特定评分员嵌套结构下的测量误差则呈

现出明显的非线性凹型波动，区域间高级符号红利与资源分布