4.2.2 证明，举反例-课件-2026-2027学年湘教版数学八年级上册.pptxVIP

新湘教版八年级上册数学第4章三角形4.2.2证明，举反例

学习目标1．通过具体事例掌握举反例，证明，反证法等概念．2．会判断一个命题的真假，并会给假命题举出反例．3．通过具体例题，体会反证法的意义，学会用反证法解决特殊问题．

任务导入如何判断一个命题是假命题呢？若a是有理数，则a是整数有理数的绝对值是正数0.1是有理数，但不是整数0的绝对值是0，不是正数假命题假命题对于一个命题，如果能举出一个例子，使之符合命题条件，但不满足命题结论，就可判断该命题为假命题，这种做法称为举反例.

探索展示(1)若a2=b2，则a=b；(2)一个角的余角大于这个角；(3)若a，b是有理数，则|a+b|=|a|+|b|；(4)如果∠A=∠B，那么∠A与∠B是对顶角.用举反例的方法说明下列命题是假命题.(2)设这个角是50°，它的余角是40°，但40°＜50°，因此“一个角的余角大于这个角”是假命题.解：(1)12=(-1)2，但是1≠-1，因此“若a2=b2，则a=b”是假命题.(3)设a=2,b=-1，|2+(-1)|≠|2|+|-1|，因此“若a，b是有理数，则|a+b|=|a|+|b|”是假命题.(4)在等腰△ABC中，∠A=∠B=70°，∠C=40°，但∠A与∠B不是对顶角，因此“如果∠A=∠B，那么∠A与∠B是对顶角”是假命题.

应用提升例1