2026年苏教版小学三年级英语上册Lesson2《BoyandGirl》优质课教案.docxVIP

2026年苏教版小学三年级英语上册Lesson2《BoyandGirl》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课为2026年苏教版小学三年级英语上册Lesson2《BoyandGirl》核心新授课，所属学段为三年级起点英语学习第一单元，前序衔接Lesson1“Hello/Hi/Goodbye”基础问候句型，后接单元后续内容“MyFriend”的他者介绍场景，是学生从“单向打招呼”转向“双向身份表达”的首个过渡节点。本课核心内容包含4个课标一级要求必会词汇（boy、girl、teacher、student）与2组功能性问答句型（“Iamaboy/girl.”“Whoareyou?Iama...”），同步渗透人称代词he、she的初步感知，所有语言素材均匹配三年级学生校园实景，无脱离生活的抽象内容，符合2026版义务教育英语新课标“学用结合”的核心要求。

（二）核心素养落点

完全对标2026新课标一级学段核心素养培养目标，四个维度的素养渗透路径清晰可落地：一是语言能力维度，学生可完成听、说、认读三层输出，能在实景中用目标句型完成自我介绍与身份确认，听辨准确率达到90%以上；二是文化意识维度，通过拓展不同国家儿童的日常问候场景，引导学生理解跨文化交流中身份介绍的共通逻辑，同时建立无性别刻板印象的平等认知；三是思维品质维度，通过词汇分类、身份辨析等互动环节，锻