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高中英语学术写作教学中的思维训练策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，高中英语学术写作能力已成为学生核心素养的重要体现。然而，当前教学实践中，学术写作往往停留在语言形式层面，忽视了思维训练的深度与广度。本文聚焦高中英语学术写作教学中的思维训练策略，通过分析现有教学问题，提出系统性解决方案，旨在提升学生的批判性思维、逻辑推理及创新表达能力。研究发现，结合情境化任务设计、思维导图应用及跨学科融合等策略，能够显著增强学生的学术写作质量与思维品质。

**关键词**

高中英语；学术写作；思维训练；批判性思维；教学策略

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**一、问题的提出**

（一）当前高中英语学术写作教学忽视思维训练的弊端