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人教版小学五年级语文第二单元教案

一、单元核心要素与整体规划

本单元为统编人教版五年级上册第二单元，是小学阶段第二个阅读策略专项训练单元，承接三年级“预测”、四年级“提问”的策略训练序列，核心指向第三学段“默读一般读物每分钟不少于300字”的课标要求。单元人文内容覆盖乡村风俗、历史故事、科普说明、革命文化4个维度，配套4篇课文、1次口语交际、1次习作、1组语文园地，总文本容量约8200字，符合第三学段单元阅读量标准。

1.单元教学目标

（1）识字与写字：认识29个生字，读准“间、强、划”3个多音字，会写29个生字、35个常用词语，硬笔书写行款整齐，生字听写正确率不低于95%。

（2）阅读目标：分层落实4种提高阅读速度的方法：《搭石》落实“集中注意力、不回读”，《将相和》落实“连词成句读、不逐字认读”，《什么比猎豹的速度更快》落实“借助关键词句快速提取信息”，《冀中的地道战》落实“带着问题读、跳过无关内容”。单元学习结束后，学生默读叙事类文本速度达到每分钟320字以上，核心内容复述正确率不低于80%；能结合文本中的具体事例分析人物性格特点，表述逻辑清晰、有理有据。

（3）表达目标：口语交际“商量”能做到语气诚恳、表述清晰，能换位思考协商问题；习作“‘漫画’老师”能抓住人物核心特点，用1-2件具体事例突出人物特质，适当运用夸张手法凸显“漫画感”，字数不少于400字。

（4）课时安排：