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2026年秋人教版小学五年级数学上册第7单元《植树问题一端栽》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容属于2026年秋人教版小学五年级数学上册第7单元《植树问题》的第二课时，是在学生已经掌握“两端都栽”植树问题规律的基础上，对植树问题第二类典型模型的探究。上承“两端都栽”的问题解决思路，下接“两端都不栽”“封闭图形植树”两类内容，是整个单元模型建构的中间枢纽，承担着巩固“化繁为简”“数形结合”思想方法、完善植树问题模型体系的核心作用。

（二）编排特点

教材严格贴合2026版义务教育数学新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，没有直接给出公式结论，而是以生活中“公交站点设置”“走廊摆花”等真实场景为载体，引导学生通过动手操作、观察对比、归纳总结自主推导规律。同时教材特意设置了和“两端都栽”的对比辨析环节，突出对问题本质的理解，避免学生死记硬背公式，符合五年级学生的认知发展规律。

（三）育人价值

本内容是落实新课标核心素养的重要载体：通过规律探究过程发展学生的推理意识，通过模型建构过程培养学生的模型意识，通过解决生活实际问题强化学生的应用意识，同时渗透一一对应、转化等数学思想方法，帮助学生养成用数学思维观察现实世界的习惯。

二、学情分析

（一）已有知识储备

五年级学生已经熟练掌握整数四则运算方法，在前一课时的学习中已经理解“间隔”“间距”“总长”等核心概念，掌握了间隔数的计算方法