三角形的边2026--2027学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十三章三角形

13.2.1三角形的边

(人教版)八年级

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01教学目标

02新知导入

新知讲解

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04课堂练习

05课堂小结

06板书设计

01探索并掌握三角形的三边关系，能运用该关系判断三条线段能否组成三角形，或已知两边求第三边的取值范围；

02通过实验操作，理解三角形稳定性的原理，能解释其在生活中的应用；

03在探究过程中，经历观察、猜想、验证的数学活动，发展推理能力与几何直观，体会数学与生活的联系。

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01教学目标

在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它会选择哪条路线?如果

小狗在C点呢?

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探究

任意画一个△ABC,从点B出发，沿三角形的边到点C,有几条线路可以选择?

①BA→AC②BC

哪条线路较短?理由是什么?

线路②更短：两点之间线段最短

这说明三角形的边之间有什么关系?

三角形的两边之和大于第三边

你能证明这个结论吗?

03新知讲解

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探究

证明：对于任意一个△ABC,

如果把其中任意两个顶点看成定点，(例如B,C)

由“两点之间，线段最短”,可得

AB+ACBC.

同理有AC+BCAB,

AB+BCAC.

这样，就证明了，三角形的两边之和大于第三边.

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03新知讲解