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六升七暑假过渡课｜友谊观引导、同伴交往指导

演讲人

CONTENTS

六升七阶段同伴交往的核心转变

重构友谊认知：建立符合青春期的友谊观

同伴交往的实用策略：从“被动等待”到“主动联结”

暑假前置准备：提前做好社交衔接的热身

课程总结

目录

作为一名深耕初中衔接教育7年的班主任，我见过太多六升七的孩子在同伴交往上栽跟头——有的孩子抱着小学的好友哭着说“没人跟我玩了”，有的孩子为了融入新圈子刻意模仿别人的喜好，还有的孩子因为一次小矛盾就再也不敢和同学说话。六升七是孩子从童年向青春期过渡的关键节点，同伴关系不再是“一起玩的玩伴”那么简单，它会成为影响孩子情绪、学习甚至自我认知的重要因素。这节课我们就从阶段特征、认知重构、实操策略、暑假准备四个维度，帮孩子们平稳度过这个社交转折期。

01

六升七阶段同伴交往的核心转变

1社交场景的扩容：从单一班级圈层到多元社交场域

1.1固定玩伴的消失

小学阶段的社交圈基本绑定在同桌、前后桌、同小区伙伴的固定小圈子里，孩子每天的社交对象几乎没有变化。但初中分班后，80%以上的孩子会进入全新班级，原来的好友可能分散在不同教室、不同楼层，甚至不同校区，熟悉的社交环境被彻底打破。去年我带的衔接班学生小桐，小学时和同桌天天一起上下学，刚分班时她每天都躲在走廊角落刷小学班级群，不敢主动和新同桌说话。

1社交场景的扩容：从单一班级圈层到多元社交场域

1.2跨