2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《江雪》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《江雪》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课是2026年苏教版小学六年级语文上册第七单元“千古绝唱”板块的精读篇目，单元语文要素明确指向“依托古典诗词意象体系，梳理寄情于景的表达逻辑，体会诗人藏于文字背后的人格情志”，完全契合2026版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”任务群第三学段的核心要求，对应小学高段语文核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维落地目标。《江雪》是唐代文学家柳宗元的经典五言绝句，位列中国古代山水咏志诗的Top级作品，全诗仅20个字，却构建了“万籁俱寂、天地独我”的极致审美空间，是小学阶段学生接触“托物言志”古典诗词技法的典型范本，后续对接初中阶段贬谪文学系列篇目的学习，起到承上启下的关键衔接作用。

（二）文本价值

1.语言训练价值：全诗炼字精度堪称古典诗词的标杆，“绝、灭、孤、独”四个核心动词副词的排布逻辑完全打破常规写景诗的范式，是引导小学高段学生体会“一字传神”表达效果的绝佳载体，课后配套练习设置的“想象画面、梳理情志、拓展积累”三类任务，完全匹配六年级学生的读写能力进阶需求。

2.审美感知价值：诗作采用“以冷写刚、以寂衬坚”的反差艺术手法，把冰天雪地的环境寒意和诗人不屈不挠的人格温度完全打通，既可以引导学生感知中国古典诗词“景情共生、意与境谐”的独特审美特征，也能依托