儿童发展心理学的基本理论.pptx

儿童发展心理学的基本理论;教学目标及要求

;第一节儿童发展心理学的

基本问题与争论

;一、发展的含义与特点（P9）

;发展变化从开始到成熟大致体现为：;二、发展心理学的基本争论;二、发展心理学的基本争论;发展心理学的基本争论;关于遗传与环境的争论;（一）绝对决定论;（二）共同决定论;格赛尔的双生子爬梯实验;遗传与环境的辩证关系;遗传与环境的辩证关系;遗传可以改变环境;环境也可以影响或改变遗传;;遗传与环境的辩证关系;斯卡尔遗传与环境相互作用的理论P90;三种相互作用对发展的影响;遗传、环境与教育的关系;教育在个体心理发展中的作用;4、主动性/被动性问题;5、稳定对开放;6、心理发展的“关键期”

（教材P11）;

劳伦兹（Lorenz,K.1937）对动物印刻（imprinting）行为的研究。他发现鹅、鸭、雁之类动物在刚孵化出来后，让它们接触其他种类的鸟或会活动的东西（如人、木马、足球），它们就会把这些东西当作自己的母亲紧紧跟随，而对自己同类“母亲”却无任何依恋。劳伦兹认为这种想象只发生在极短暂的特定时刻，一旦错过这个时机就无法再学会。;几种关键期;关键期研究的意义;第二节发展心理学理论;一、精神分析的发展观;弗洛伊德的心理发展理论;（二）弗洛伊德关于心理发展的主要观点

（Thepsychosexualtheory