高中化学盲校专项教学设计 氮元素转化视野下的物质性质探究.docx

高中化学盲校专项教学设计氮元素转化视野下的物质性质探究

一、教材与学情融合分析

（一）【基础】教材内容的结构化重构

“氮的循环”位于鲁科版（2019）必修第一册第三章第三节，是继“硫的转化”之后又一个以核心元素为主题的教学单元。从学科知识体系来看，本单元承载着构建“元素观”、“转化观”和“价态观”的重要功能。教材从自然界中的氮循环引入，逐步深入到氮气、氨与铵盐、硝酸及硝酸盐的性质，最后回归到人类活动对氮循环的影响，体现了“从自然界中来，到生产生活中去”的STSE教育理念。对于盲校高中学生而言，教材中丰富的图示（如氮循环示意图、雷雨发庄稼示意图）需要通过听觉描述和触觉模型进行二次转化。因