小学数学五年级《平行四边形面积（第2课时）》教学设计.docxVIP

小学数学五年级《平行四边形面积（第2课时）》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）基本信息

课题：探索活动：平行四边形的面积（第2课时）

学科：小学数学

年级：五年级

教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）

（二）【核心概念】与设计理念

本课时是学生在掌握了平行四边形面积计算公式推导（数方格与割补法）的基础上进行的深入学习。其【核心概念】在于“等积变形”思想的深化应用，以及从“计算”走向“应用”，从“单一公式”走向“关联建构”。设计理念遵循“以学定教，顺学而导”的原则，旨在通过富有挑战性的问题情境和开放性的探究活动，引导学生不仅“知其然”，更要“知其所以然”，并能“知其用于何处”。本设计注重培养学生的空间观念、推理意识（特别是演绎推理的雏形）和问题解决能力，体现数学学习的阶段性和连贯性，为后续学习三角形、梯形的面积以及组合图形面积打下坚实的思维基础。本课力求实现从“知识的传递”向“素养的生成”的转变。

二、教学内容分析

（一）教材逻辑与地位

本课是北师大版五年级上册第四单元“多边形的面积”中的关键课时。教材编排遵循“情境引入—操作探究—公式推导—实际应用”的逻辑。第一课时通过比较花坛大小的情境，引导学生经历“数方格”和“割补法”探究平行四边形面积计算公式的过程，完成对新知的意义建构。本课作为第二课时，其作用体现在三个方面：

1.巩固深化：并非简单的重复练习，而是在理