2026年秋人教版小学五年级科学上册第四单元《天气》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级科学上册第四单元《天气》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是人教版小学五年级科学上册第四单元，属于2026版义务教育科学课程标准“地球与宇宙科学”领域中“天气与气候”核心大概念的学习内容，是在低年级学生认识常见阴晴雨雪天气现象的基础上，进行的系统化、科学化的进阶学习。本单元共8课内容，从“我们关心天气”的生活引入开始，依次展开对气温、风、降水量、云量等核心天气要素的观测学习，再到整理天气日历、总结天气变化规律，最后认识天气预报的制作过程，整体遵循“生活引入—实践探究—总结应用”的逻辑，符合小学生的认知发展规律。

（二）单元育人价值

本单元突出科学实践探究，要求学生亲身经历完整的观测、记录、整理、分析过程，不仅要掌握天气相关的科学知识，更要培养长期坚持观测的科学品质，建立“自然现象是可观测、可总结规律”的科学观念，同时通过联系天气对生活生产的影响，落实新课标“科学服务于生活”的理念，发展学生的科学核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生在日常生活中每天都会接触天气变化，已经能直观区分阴晴雨雪等常见天气，能说出冷热、刮风等感受，积累了丰富的感性经验；低年级科学课也初步接触过天气相关内容，为本单元的系统学习打下了基础。

（1）但大部分学生没有建立“天气要素”的概念，不能系统描述天气，也混淆了天气和气候的概念，对科学观测天气的方法、