高中物理二年级《交变电流章末整合提升》教学设计.docxVIP

高中物理二年级《交变电流章末整合提升》教学设计

一、课标分析与教材整合视域

【基础·课标定位】本节课对应于《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中“选择性必修课程”模块二的“交变电流”主题。具体要求包括：通过实验认识交变电流，能用函数表达式和图像描述正弦式交变电流；通过实验探究并了解变压器原理，探究并了解远距离输电过程；知道交变电流的“四值”区别，理解有效值的物理意义。课标强调要从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个层面培育核心素养，特别是要通过交变电流这一与实际生活紧密相连的内容，让学生体会物理学与技术、社会发展的关系。

【重要·教材整合】本章内容在选择性必修二中起承上启下的作用。承上，它是“电磁感应”定律的具体应用和延伸，线圈在磁场中转动产生感应电动势是法拉第电磁感应定律和楞次定律的综合体现；启下，它为后续学习电磁振荡、电磁波以及各种电子电路奠定基础。在章末整合课中，不能简单重复知识点，而应以“电能是如何产生、传输、变换并最终被我们安全使用的”这一大概念为主线，将“发电（产生原理与描述）—输电（远距离输电模型）—变电（变压器原理）—用电（有效值与安全）”串联成一个完整的知识链条。针对江苏专版要求，需特别关注与实际生产生活的结合，如江苏境内特高压输电工程、新能源并网技术等，体现地域特色与时代感。

【难点·学情定位】授课对象为高中二年级学