高中思想政治 选择性必修3《逻辑与思维》第四课第一框 创新思维要善于联想 教学设计.docxVIP

高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第四课第一框创新思维要善于联想教学设计

一、教材与课标分析：定位复习坐标，锚定素养目标

【重要】本课题属于统编版高中思想政治选择性必修第三册《逻辑与思维》第四单元“提高创新思维能力”中的第十一课（部分教材版本为第四课），课题全称为“创新思维要善于联想”。在高考一轮复习中，本课时处于承上启下的关键位置。承上，是对之前所学的逻辑思维规则、辩证思维方法的综合运用与升华；启下，则是为后续学习发散思维、逆向思维、超前思维等具体创新思维方法奠定基础。从《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》来看，本课对应内容要求为“4.1体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。”【1】【4】

【高频考点】基于近三年广东、江苏、湖北、山东等新高考改革省份的试题分析，本课在高考中的考查呈现出“依托情境、隐含渗透”的特点。一般不单独考查死记硬背的概念，而是将联想思维的知识融入生活智慧、科技发明、艺术创作、社会治理等真实情境中，要求考生辨别思维方法（是迁移还是想象？）、描述思维特征（体现了跨越的联结性还是畅想的非逻辑性？），并结合材料分析其在创新过程中的具体作用。因此，一轮复习不能停留在浅层的概念记忆，而必须走向深度的思维品质分析与方法迁移应用。

【核心素养目标】

1.【科学精神】通过剖析典型案例