数启童眸·形塑校园——〈可爱的校园〉（第一课时）教学设计（北师大版小学数学一年级上册）.docxVIP

数启童眸·形塑校园——〈可爱的校园〉（第一课时）教学设计（北师大版小学数学一年级上册）

一、教学设计理念与核心素养导向

【非常重要】本课作为一年级新生入学后的第一节数学课，其意义远不止于知识传授，更在于心理过渡、习惯奠基与兴趣激发。本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”及“图形与几何”领域的要求，深度践行“三会”核心素养——即引导学生“会用数学的眼光观察现实世界（数感、量感、几何直观）、会用数学的思维思考现实世界（推理意识、运算能力）、会用数学的语言表达现实世界（模型意识、数据意识）”。设计理念基于“零起点”教学，充分关照学生幼儿园阶段的感性经验，以“动物学校”这一童话情境为桥梁，自然过渡到真实校园的探索，通过“看、数、说、找、玩”五个层次的体验式学习，让学生在具身认知中完成从幼儿园游戏活动到小学课堂学习的软着陆，实现知识的浸润、习惯的养成与情感的升华。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课是北师大版（2024）小学数学一年级上册“我上学啦”单元的开篇之作。作为幼小衔接的第一课，教材摒弃了传统的抽象数字教学，转而呈现一幅色彩鲜明、信息丰富的“动物学校”情境图。这幅图承载了双重使命：一是激活学生的前数学经验，在无序的画面中引导学生按一定顺序数出1—10各数，初步建立数感；二是初步渗透“形”的概念，通过对比“圆圆的”皮球和“方方的”栅栏，唤醒