初三《道德与法治》“一带一路”倡议与时政热点深度探究教案.docxVIP

初三《道德与法治》“一带一路”倡议与时政热点深度探究教案

??一、教学背景分析与设计理念

??本教学设计面向初中三年级《道德与法治》课程。学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，已初步掌握我国基本国情、改革开放成就、国际关系基本准则等知识，具备一定的抽象思维和材料分析能力。第三届“一带一路”国际合作高峰论坛的成功举办，是2023-2024学年最为重要的时政热点之一，其内涵与《道德与法治》九年级上册“富强与创新”、“民主与法治”、“文明与家园”及下册“我们共同的世界”、“世界舞台上的中国”等单元内容高度契合。本设计旨在超越简单的时事新闻复述，引导学生从中国倡议、全球治理、人类命运共同体构建等多维视角，深度理解“一带一路”倡议的时代价值、实践成就与理论意涵。设计秉持“素养导向、学生主体、深度参与、价值引领”的理念，通过议题式教学、项目式学习（PBL）与模拟实践相结合的方式，将时政热点转化为促进学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养发展的鲜活素材与探究平台，体现课程的综合性与实践性。

??二、教学目标

??（一）核心素养目标

??1.政治认同：通过探究“一带一路”倡议提出十年来的丰硕成果及其体现的中国理念、中国智慧，深刻理解中国特色社会主义道路的优越性，增强对中国共产党领导、对国家发展道路和外交政策的认同感，筑牢“四个自信”，特别是道路自信和理论自信。

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