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小学五年级数学《因数和倍数》精品教案

一、基本信息与设计理念

【学科与学段】小学五年级数学

【课时安排】第一课时（概念建构与基础方法）

【教材版本】人教版小学数学五年级下册

【授课对象】五年级学生

【课标依据】本课设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与代数”领域的要求，致力于让学生在具体情境中理解自然数之间因数和倍数的关系，通过观察、比较、抽象、概括等数学活动，发展学生的数感和推理意识，初步建立模型思想。课程设计强调知识的结构化整合与核心素养的落地。

【设计理念】本课以“建构主义学习理论”和“大单元教学理念”为指导，摒弃传统教学中从抽象概念到机械记忆的灌输模式。主张在“做数学”和“思数学”中实现概念的自主建构。核心设计理念如下：

（一）数形结合，直观建构：借助“用小正方形拼长方形”的几何直观活动，将抽象的“因数”与“倍数”关系可视化，让学生在看图、摆图、想图的过程中，自然地从“形”的特征过渡到“数”的关系，实现概念的深度内化【非常重要】。

（二）立足关系，凸显本质：强调“相互依存”的关系概念，通过变式和辨析，帮助学生深刻理解因数和倍数不是孤立存在的“个体”，而是描述两个数之间关系的“桥梁”，避免出现“3是因数，12是倍数”的典型误区【基础】。

（三）方法渗透，有序思维：在探究找一个数的因数和倍数的方法时，引导学生经历从无序到有序、