初中七年级道德与法治（部编版）下册核心知识清单：青春的情绪.docxVIP

初中七年级道德与法治（部编版）下册核心知识清单：青春的情绪

一、课程标准的深层解读与素养定位

（一）课标依据的精读与展开

本框教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中对于核心素养的培养要求，特别是针对“健全人格”这一核心素养在第四学段（79年级）的具体规定。课标明确指出，学生需要“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系”。【非常重要】这不仅要求学生认识情绪，更强调在实践中“自主调控”和“沟通能力”的养成。本课作为“做情绪情感的主人”单元的起始课，其深层课标意蕴在于：通过引导学生觉察、理解和接纳青春期的情绪波动，为后续学习情绪调节、实现情绪管理以及建立和谐人际关系奠定坚实的认知基础和情感体验。这不仅是心理学知识的传授，更是生命观和成长观的培育。【核心立意】

（二）核心素养的整合与落实

基于2022版新课标，本课的教学设计与知识建构旨在达成以下四个维度的核心素养整合：

1.【政治认同】：通过引导学生以积极乐观的态度面对生活，感受青春的美好与活力，培养热爱生活、积极向上的人生态度，这与社会主义核心价值观中“和谐”、“友善”的个人层面要求高度契合。

2.【道德修养】：在情绪表达与人际互动中，引导学生理解并尊重他人的感受，学会在恰当的时间、以恰当的方式表达情绪，这本身就是一种重要的道德修养，关乎对他人的尊重与关怀。

3.【法治观