2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

口语交际：演讲

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

口语交际《演讲》要求学生围绕具体话题发表有观点、有材料、有感染力的演讲。教材强调演讲稿要观点鲜明，材料合适，表达时注意语气、语调和姿态。本课既训练口头表达，也训练思维组织能力，应引导学生经历确定观点、选择材料、组织语言、现场表达和同伴评价的完整过程。

二、核心素养目标：

①文化自信：正确理解本课内容，抓住关键词句把握“演讲稿观点、材料、感染力和现场表达”。

②语言运用：围绕“围绕话题拟题、立观点、选材料并练习表达”开展阅读、表达或修改，能说出自己的依据。

③思维能力：学习并运用“观点鲜明与材料支撑”，提升场面描写、批注赏析或口语表达能力。

④审美创造：在革命岁月和集体活动的学习中感受“公共表达中的责任意识”，形成积极的责任意识和家国情怀。

三、教学重难点：

重点：理解“演讲稿观点、材料、感染力和现场表达”，完成“围绕话题拟题、立观点、选材料并练习表达”。

难点：把“观点鲜明与材料支撑”从文本阅读迁移到自己的表达或评价中。

四、教学准备：

教师：演讲视频片段、演讲稿支架、评价量表。

学生：选择演讲话题，准备观点和相关材料。

五、学习活动设计：

教学环节一：任务导入，明确学习目标

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

出示本课核心任务“围绕话题拟题、立观点、选材料并练习表达”，联系单元语文要素追问：完成这