2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《七律长征》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

04七律·长征

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《七律·长征》以高度凝练的七言律诗概括红军长征的艰险历程和豪迈精神。教材通过“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横”等意象，把真实艰难与诗人笔下的“等闲”形成强烈反差。学习本课要结合注释、历史背景和朗读，理解诗句画面，体会夸张、对比中蕴含的革命乐观主义精神，并为本单元“重温革命岁月”奠定情感和方法基础。

二、核心素养目标：

①文化自信：正确、流利、有感情地朗读并背诵《七律·长征》，理解“逶迤、磅礴、等闲”等词语。

②语言运用：借助注释、背景资料和画面想象理解诗句，体会夸张、对比中蕴含的革命乐观主义精神。

③思维能力：能围绕典型诗句说出红军长征“不怕难”的精神内涵，提升语言品味和思维概括能力。

④审美创造：在诵读革命诗词中感受中华民族不屈奋斗的精神力量，增强文化自信和家国情怀。

三、教学重难点：

重点：理解诗句意思，读出七律节奏和长征气势。

难点：体会诗中把艰难写得轻松、把险阻写得豪迈的表达效果。

四、教学准备：

教师：长征路线图、重点诗句卡片、朗读音频。

学生：预习生字词，查找一则长征故事。

五、学习活动设计：

教学环节一：扣题入境，整体感知长征之“难”

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

出示长征路线图和诗题，追问“远征难”难在哪里？组织学生初读诗歌，圈画体现山高水险、征程漫长的词语。