2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《开国大典》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

06开国大典

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《开国大典》按典礼进行顺序描写新中国成立的伟大时刻，场面宏大，层次清晰。课文既写天安门广场三十万人汇集的整体气氛，又写群众队伍、受阅部队、群众游行等具体场景，充分体现点面结合的表达特点。教学要引导学生抓住时间顺序、场面变化和群众反应，体会人民自豪激动的心情，理解开国大典的历史意义。

二、核心素养目标：

①文化自信：正确理解本课内容，抓住关键词句把握“群众入场、会场布置、典礼开始和升旗宣告”。

②语言运用：围绕“按典礼过程梳理场面，体会庄严热烈气氛”开展阅读、表达或修改，能说出自己的依据。

③思维能力：学习并运用“会场布置与群众入场的点面结合”，提升场面描写、批注赏析或口语表达能力。

④审美创造：在革命岁月和集体活动的学习中感受“新中国成立的历史时刻”，形成积极的责任意识和家国情怀。

三、教学重难点：

重点：理解“群众入场、会场布置、典礼开始和升旗宣告”，完成“按典礼过程梳理场面，体会庄严热烈气氛”。

难点：把“会场布置与群众入场的点面结合”从文本阅读迁移到自己的表达或评价中。

四、教学准备：

教师：开国大典历史图片、典礼流程图、阅兵式重点语段。

学生：预习课文，查找新中国成立相关资料，完成初读批注。

五、学习活动设计：

教学环节一：任务导入，明确学习目标

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

出示本课