2026秋新版部编版六年级语文上册第八单元《好的故事》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

24好的故事

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《好的故事》是鲁迅描写梦境的散文诗，语言凝练而富有画面感，呈现出美丽、幽雅、有趣的梦中景象。本课第一课时重点借助注释和资料了解写作背景，整体感知“好的故事”写了哪些画面，初步体会梦境之美。

二、核心素养目标：

①文化自信：通过鲁迅作品、纪念诗文和家风故事，感受现代文学经典价值与中华优秀家风文化。

②语言运用：能借助资料理解文本，学习通过典型事件、人物细节和真情叙述表现精神品质。

③思维能力：能梳理事件与品质的关系，整合资料理解含蓄语句，提炼家风内涵。

④审美创造：感受人物形象、梦境意象和诗歌语言之美，用具体细节表现家庭精神之美。

三、教学重难点：

教学重点：借助相关资料理解课文内容，结合具体事件和细节把握人物形象、精神品质和家风内涵。

教学难点：理解含蓄语句和象征意味，把通过事件表现精神品质的方法迁移到家风习作中。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、鲁迅相关资料、课文朗读音频、人物事件学习单、家风故事提纲表和习作评价表。

学生：预习课文，圈画难懂语句，搜集鲁迅资料或采访家人了解家风故事。

教学环节一：资料导入，初识梦境文本

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.介绍《好的故事》的写作背景和散文诗特点，提示学生不要急于逐字解释。

2.教师范读课文，引导学生感受语言节奏和梦境氛围。

3.布置阅读任务：