2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

语文园地二

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本单元语文园地二围绕革命题材阅读和场面描写方法进行整理提升，引导学生交流点面结合的表达效果，体会反复、引用等语言现象，并通过书写提示、日积月累巩固语文积累。教学应帮助学生把分散在课文中的阅读经验结构化，形成可迁移的表达方法和文化积累。

二、核心素养目标：

①文化自信：正确理解本课内容，抓住关键词句把握“梳理点面结合，体会反复、引用等表达效果”。

②语言运用：围绕“迁移阅读经验，积累表达方法”开展阅读、表达或修改，能说出自己的依据。

③思维能力：学习并运用“把阅读方法转化为表达意识”，提升场面描写、批注赏析或口语表达能力。

④审美创造：在革命岁月和集体活动的学习中感受“革命文化语言积累”，形成积极的责任意识和家国情怀。

三、教学重难点：

重点：理解“梳理点面结合，体会反复、引用等表达效果”，完成“迁移阅读经验，积累表达方法”。

难点：把“把阅读方法转化为表达意识”从文本阅读迁移到自己的表达或评价中。

四、教学准备：

教师：单元重点语段、点面结合对照表、书写示范材料。

学生：复习本单元课文，摘录自己喜欢的语句和表达方法。

五、学习活动设计：

教学环节一：任务导入，明确学习目标

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

出示本课核心任务“迁移阅读经验，积累表达方法”，联系单元语文要素追问：完成这个任务需要关注哪些内