2026秋新版部编版六年级语文上册第八单元《习作：传承好家风》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

习作：传承好家风

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本次习作要求学生围绕“传承好家风”选择家庭生活中的真实故事，写清家人言行、家规家训或家庭传统，表达自己对家风的理解。本课重点指导学生打开选材，明确家风不是口号，而是藏在具体事情和日常细节中的精神品质。

二、核心素养目标：

①文化自信：通过鲁迅作品、纪念诗文和家风故事，感受现代文学经典价值与中华优秀家风文化。

②语言运用：能借助资料理解文本，学习通过典型事件、人物细节和真情叙述表现精神品质。

③思维能力：能梳理事件与品质的关系，整合资料理解含蓄语句，提炼家风内涵。

④审美创造：感受人物形象、梦境意象和诗歌语言之美，用具体细节表现家庭精神之美。

三、教学重难点：

教学重点：借助相关资料理解课文内容，结合具体事件和细节把握人物形象、精神品质和家风内涵。

教学难点：理解含蓄语句和象征意味，把通过事件表现精神品质的方法迁移到家风习作中。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、鲁迅相关资料、课文朗读音频、人物事件学习单、家风故事提纲表和习作评价表。

学生：预习课文，圈画难懂语句，搜集鲁迅资料或采访家人了解家风故事。

教学环节一：理解家风，打开生活选材

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示家训、家规和家庭故事例子，引导学生区分家风和口号。

2.追问“你家哪些日常小事体现了家风”，打开选材范围。

3.组织学生