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2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《我的战友邱少云》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

我的战友邱少云

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《我的战友邱少云》属于六年级上册第二单元“革命岁月”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“了解文章怎样点面结合写场面，体会革命精神”，表达要素是“尝试运用点面结合写一次多彩的活动”。本课围绕“抓住火烧邱少云的关键场景和战友心理，感受革命战士的崇高品质”展开，主要落实：本课学习提示伟大的战士，体会邱少云严守纪律、英勇献身。教学时可先依据第一部分：第1—6自然段，介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。；第二部分：第7—13自然段，写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。；第三部分：第14—15自然段，写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要为邱少云报仇。右上部的“自”第四部分：第16自然段，写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的那一天。梳理内容，再围绕方法提示结合文章的第7~10自然段，按“敌人投弹、草丛起火、火苗蔓延到邱少云身上”的顺序梳理即可。；方法提示找出课文中描写邱少云在烈火中的动作、神态、心理等细节的语句，结合他严守；方法提示先找出文中描写山沟环境的句子，体会环境的危险与潜伏任务的艰巨；再对比邱少云烈火焚身纹丝不动的表现，感受邱少云顾全大局、严守纪律的崇高精神。组织品读、交流或