2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

16只有一个地球

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《只有一个地球》从地球美丽而渺小、自然资源有限、目前不能移居别处、人类必须保护地球等方面说明保护地球的重要性。本课第一课时重点引导学生抓关键句把握文章主要观点，梳理说明思路。

二、核心素养目标：

①文化自信：在自然诗文、土地情感和生态故事中感受珍惜资源、守护家园、人与自然和谐共生的价值。

②语言运用：能抓住关键句把握主要观点，学习用事实、理由和建议支撑表达。

③思维能力：能梳理观点与依据，比较材料作用，围绕问题提出可行解决建议。

④审美创造：感受自然、土地和生态建设之美，尝试用真诚、有力的语言表达环保倡议。

三、教学重难点：

教学重点：抓住关键句把握文章主要观点，理解材料如何支撑观点。

教学难点：把阅读中学到的观点表达方法迁移到倡议书写作中，做到理由充分、建议可行。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、关键句学习单、倡议书例文和评价表。

学生：预习课文，圈画关键句，搜集身边环保问题。

教学环节一：联系家园，提出核心问题

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示地球图片和宇航员视角材料，引导学生说出地球给自己的第一印象。

2.板书课题，追问“为什么说只有一个地球”，提示学生从文中寻找关键句。

3.布置默读任务：圈画能概括作者观点或段落意思的句子。

1.观察图片，说出美丽、渺小、珍贵等感受。

2.