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2026秋新版部编版六年级语文上册第三单元《故宫博物院》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

故宫博物院

授课者：

课型：非连续性文本

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《故宫博物院》属于六年级上册第三单元“有目的地阅读”主题下的非连续性文本。本单元阅读要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，表达要素是“写清楚某种事物怎样让生活更美好”。本课围绕“阅读多则材料，按任务提取信息，设计参观路线或介绍重点景点”展开，主要落实：本课学习提示非连续性文本，根据参观路线等不同目的选择材料。教学时可先依据第一部分：第1—2自然段，从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、建筑风格等。；第二部分：第3—10自然段，主要介绍了故宫的三大殿，其中详写太和殿，略写中和殿、保和殿。第四部分：第16自然段，写站在景山上看到的故宫的景象。（第三单元）10”故宫博物院梳理内容，再围绕文本：说明、材料、图示、平面图；任务：设计路线、介绍景点；方法：根据目的选材料组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《故宫博物院》时，容易停留在概括性表达上，对文本、说明、材料、图示、平面图、任务等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕文本：说明、材料、图示、平面图；任务：设计路线、介绍景点；方法：根