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2026秋新版部编版六年级语文上册第三单元《宇宙生命之谜》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

宇宙生命之谜

授课者：

课型：说明性课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《宇宙生命之谜》属于六年级上册第三单元“有目的地阅读”主题下的说明性课文。本单元阅读要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，表达要素是“写清楚某种事物怎样让生活更美好”。本课围绕“围绕问题筛选资料，理解科学家判断其他星球是否存在生命的依据”展开，主要落实：本课学习提示带着疑问阅读，筛选有用信息，理解寻找地外生命的过程。教学时可先依据第一部分：第1—2自然段，引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，并从理论上作出猜测——地球绝不是有生命存在的唯一天体。；第二部分：第3—4自然段，列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。；第三部分：第5—8自然段，主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。第四部分：第9—10自然段，告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人梳理内容，再围绕问题：宇宙中是否有生命；依据：条件、水、温度、大气、光热；阅读：带疑问、筛信息组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《宇宙生