我是影子小先锋和影子做朋友.pptx

1课程设计基础概述演讲人2026-07-11

课程设计基础概述01课程核心实施流程02课程育人价值与实践反思03目录

我是影子小先锋和影子做朋友

本课件由一线少儿自然教育课程研发者整理，基于我4年一线教学、12期活动的实践经验完成，以第一人称视角呈现完整课程设计与实施逻辑。作为一门面向7-10岁儿童的户外跨学科探究课程，本课程核心思路是打破传统自然教育“必须奔赴远方”“知识优先于体验”的误区，以“影子小先锋”的身份引导儿童将影子从“物理现象”转化为“同伴”，在建立情感联结的基础上完成探究、实践与创造。下文将按照从设计基础到实施流程再到价值总结的逻辑逐步展开。

01ONE课程设计基础概述

1课程开发背景当前我国7-10岁儿童的日常成长环境中，电子媒介占据了业余休闲的核心位置，多数儿童对身边触手可及的自然现象缺乏感知与关注——我在课程启动前的调研中发现，超过82%的参与儿童能说出十多种宇宙行星的名称，却从未认真观察过自己的影子，更不会将其看作一个有“特点”的独立存在。基于此，我们选择了“影子”这一无需额外成本、随时随地可接触的自然现象，设计了“影子小先锋”的身份设定，核心是引导儿童“和影子做朋友”，而非仅仅研究影子的物理规律，目的是用最轻量化的活动，帮助儿童建立与身边自然的情感联结。

2课程核心目标本课程为跨学科实践课程，核心目标分为三个层级：

2课程核心目标2.1