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高二高频考点新生入学测试卷含答案及解析

高二高频考点新生入学测试卷总分150分考试时长120分钟

★命题说明：本试卷考点分布中高一必修全册核心高频考点占比75%，高二开篇衔接类高频考点占比25%，所有题型均匹配近3年全国卷、新高考I卷高二阶段校考、统考高频命题维度，无偏题怪题，用于精准检测高一知识掌握漏洞、预判高二阶段学科学习适配性。

第一部分现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

中国传统美学里的“意象”范畴，既不是单纯的客观物象，也不是纯粹的主观情志，而是“意”与“象”在审美活动中互渗共生的产物。这个范畴的源头可以追溯到《周易》提出的“观物取象”“立象以尽意”，彼时的“象”还带有占筮的实用属性，直到魏晋南北朝时期，刘勰在《文心雕龙·神思》中首次明确提出“意象”概念，将其正式纳入文学审美创作的核心范畴。之后经过唐宋至明清的诸多文论家补充，意象理论逐步形成了覆盖创作论、鉴赏论、本体论的完整体系。

很多当代研究者容易将中国传统意象和西方文论中的“形象”概念混同，实际上二者有着本质差异。西方文论的“形象”核心逻辑是对客观现实的模仿与再现，创作者即使融入主观情感，最终目的也是为了还原现实世界的可感知样貌，亚里士多德的“模仿说”是其核心理论根基。而中国传统美学的意象，核心指向是“心物交融”，物象从来不是独立于主体之外的复刻对象