第2课 用水计量时间 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册教科版.docxVIP

第2课用水计量时间

教科版六年级上册第四单元《计量时间》

一、课程标准依据

本课属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中「技术与工程」领域，核心概念为「通过实验探究水流速度的影响因素，理解水钟的计时原理，认识中国古代铜壶滴漏的科技成就」。学生通过观察水流实验和滴漏实验，认识水流速度与水位高低的关系，理解古人利用水流均匀性来计时的科学原理。

二、单元分析

本课是单元第2课，承接第1课「时间在流逝」中计时工具演进的认识，进一步研究用水计时的方法。学生通过探究水流速度与水位的关系、观察滴漏实验，理解水钟计时的核心原理——水流速度需要保持均匀才能准确计时。本课为第3课「做个水钟」和第4课「改进水钟」的动手设计和改进活动提供理论支撑。

三、教学目标

（一）科学观念

1.知道水位高低会影响水流速度——水位高时水流快，水位低时水流慢。

2.了解水流速度不均匀会影响水钟计时的准确性。

3.知道中国古代「铜壶滴漏」是多级水位的计时装置，利用多级水箱保持水位稳定。

（二）科学思维

1.能通过实验发现水流速度与水位高低的关系。

2.能分析为什么水流速度变化会影响计时准确性。

3.能解释元代铜壶滴漏是如何实现均匀滴漏的。

（三）探究实践

1.能设计并完成水流速度与水位关系的实验。

2.能测量并记录不同水位下流出一定水量所需的时间。

3.能观察滴漏实验，记录水位变化与滴水速度的