第3课 做个水钟 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册教科版.docxVIP

第3课做个水钟

教科版六年级上册第四单元《计量时间》

一、课程标准依据

本课属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中「技术与工程」领域，核心概念为「运用所学的水钟原理，经历设计、制作、测试和调整的工程实践过程，制作一个计时10分钟的水钟」。学生综合运用第2课所学的水流计时原理，按照工程设计流程完成一个水钟的制作任务。

二、单元分析

本课是单元第3课，是一个动手实践课。学生在前两课学习了计时工具演变和水的计时原理，本课将知识转化为实践——设计并制作一个计时10分钟的水钟。学生经历「明确任务→设计方案→动手制作→测试调整→展示评价」的完整工程实践过程，培养动手能力和问题解决能力。本课为第4课「改进水钟」提供了实践基础。

三、教学目标

（一）科学观念

1.知道水钟是利用水流速度来计量时间的工具。

2.了解水钟的基本结构——储水部分、控水部分和计时部分。

3.认识工程设计的一般流程：明确任务→设计方案→动手制作→测试调整→展示评价。

（二）科学思维

1.能根据计时任务要求，设计水钟的结构方案。

2.能在测试中发现问题，分析问题产生的原因。

3.能根据测试结果调整设计或制作方法。

（三）探究实践

1.能根据材料设计水钟的结构图。

2.能按照设计方案制作水钟。

3.能测试水钟的计时准确性，记录测试数据。

4.能根据测试结果进行调整和改进。

（四）态度责任

1.