第6课 制作钟摆 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册教科版.docxVIP

第6课制作钟摆

教科版六年级上册第四单元《计量时间》

一、课程标准依据

本课属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中「技术与工程」领域，核心概念为「通过控制变量实验，探究摆的快慢与摆锤质量、摆线长度的关系，并运用探究结论制作一个符合要求的钟摆」。学生经历完整的科学探究过程——提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，并将科学知识应用于工程设计。

二、单元分析

本课是单元第6课，在第5课认识了摆的等时性之后，进一步探究影响摆的快慢的因素。学生在控制变量实验中探究摆线长度、摆锤质量对摆动速度的影响，发现「摆的快慢只与摆线长度有关——摆线越长摆得越慢，摆线越短摆得越快」这一规律。学生运用这一规律制作一个每分钟摆动60次的钟摆，将科学知识转化为实际应用。

三、教学目标

（一）科学观念

1.知道摆的快慢与摆线长度有关：摆线越长，摆得越慢；摆线越短，摆得越快。

2.知道摆的快慢与摆锤质量无关。

3.理解控制变量法是科学探究中重要的实验方法。

（二）科学思维

1.能根据已有知识提出影响摆的快慢的假设。

2.能设计控制变量实验验证假设。

3.能根据实验数据得出科学结论。

（三）探究实践

1.能设计并完成探究摆的快慢影响因素的实验。

2.能改变一个变量（摆长或摆锤质量），控制其他变量不变。

3.能准确测量和记录摆动时间。

4.能根据结论制作一个规定摆动次数的钟