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2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

口语交际：演讲

授课者：

课型：口语交际

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《口语交际：演讲》属于六年级上册第二单元“革命岁月”主题下的口语交际。本单元阅读要素是“了解文章怎样点面结合写场面，体会革命精神”，表达要素是“尝试运用点面结合写一次多彩的活动”。本课围绕“能确定演讲主题，组织材料，做到观点鲜明、事例恰当、表达有感染力”展开，主要落实：本课训练围绕主题写演讲稿并进行有感染力的表达。教学时可先依据主题：鲜明；材料：真实、有力；结构：开头、主体、结尾梳理内容，再围绕主题：鲜明；材料：真实、有力；结构：开头、主体、结尾组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《口语交际：演讲》时，容易停留在概括性表达上，对主题、鲜明、材料、真实、有力、结构等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕主题：鲜明；材料：真实、有力；结构：开头、主体、结尾；表达：声音、姿态、感情引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“革命岁月”主题，理解《口语交际：演讲》中主题、鲜明、材料、真实、有力、结构等内容承载的文化意义、审美价值或成长启