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2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《三黑和土地》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

三黑和土地

授课者：

课型：略读诗歌

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《三黑和土地》属于六年级上册第六单元“保护环境”主题下的略读诗歌。本单元阅读要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，表达要素是“学写倡议书，提出合理建议”。本课围绕“朗读诗歌，抓住三黑与土地的关系，感受劳动者对土地的热爱”展开，主要落实：本课学习提示诗歌，体会农民得到土地后的喜悦和珍惜。教学时可先依据第一部分：第1—3自然段，写农民得常常挨骂，到土地后极度喜悦的心情。；第二部分：第4—15自然段，写三黑有了土地后的喜悦心情。地主骂：坏了他的庄稼。梳理内容，再围绕人物：三黑；情感：翻身、喜悦、珍惜；意象：土地、麦籽、蝈蝈组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《三黑和土地》时，容易停留在概括性表达上，对人物、三黑、情感、翻身、喜悦、珍惜等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕人物：三黑；情感：翻身、喜悦、珍惜；意象：土地、麦籽、蝈蝈；朗读：读出热爱引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“保护环境”主题，理解《三黑和土地》中人物、三黑、情