2026秋新版部编版六年级语文上册第二单元《狼牙山五壮士》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

05狼牙山五壮士

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《狼牙山五壮士》按事情发展顺序叙写五位战士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的壮烈事迹。文本既有群体场面描写，又有马宝玉等人物动作、语言、神态的具体刻画，是学习“点面结合写场面”的典型文本。教学应引导学生在复述情节、品读词句中理解“壮士”之“壮”，体会革命英雄舍己为人、宁死不屈的精神。

二、核心素养目标：

①文化自信：会认会写重点字词，正确朗读课文，梳理故事主要情节。

②语言运用：能按“接受任务—痛击敌人—引上绝路”等顺序简要复述前半部分内容。

③思维能力：抓住人物动作、语言、神态，初步体会五壮士英勇顽强、舍己为人的精神。

④审美创造：理解抗日英雄为民族独立作出的牺牲，形成敬仰英雄、铭记历史的情感。

三、教学重难点：

重点：梳理故事情节，抓关键词句体会人物形象。

难点：初步理解群体描写与个体描写结合表现英雄气概的作用。

四、教学准备：

教师：狼牙山地形图片、情节链板贴、人物表现表、重点句投影。

学生：预习生字词，查找抗日战争背景资料，复习课文情节。

五、学习活动设计：

教学环节一：揭题质疑，理解“壮士”的分量

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

板书课题，追问“五壮士”和“五战士”有什么不同？引导学生根据题目预测人物精神，并检查字词。

学生交流对“壮士”的理解，认读“日寇、绷、斩钉